Cerca del aula

  A veces suele ser complicado intentar trabajar en matemática, pero de a poco, iremos abordando temas de manera sencilla con material reutilizable. Hoy, trabajaremos con los  números primos  que son aquellos números naturales mayores que 1 que tienen únicamante dos divisores positivos distintos, es decir, solo pueden dividirse por sí mismos y por 1.  En cambio, los  números compuestos  serán aquellos números naturales que tengan otro divisor natural a parte de sí mismos y del 1. Estos números pueden factorizarse. Te dejo aquí una lista con los números primos que encontramos hasta el 100 donde los encontrarás resaltados. Todos aquellos números que queden sin resaltar serán números compuestos. Esto es de mucha utilidad a la hora de abordar cálculos de divisor común mayor (DCM) o múltiplo común menor (MCM). En ambos casos, uno de los métodos para calcularlos es realizando la factorización de los números, que consiste en la descomposición de una expresión nu...

Las infografías son un medio eficaz de transmitir información.  Son visualmente más atractivas que los textos y más fáciles de entender.   Una infografía es una representación visual de un determinado tema.   La información se presenta de manera atractiva, combinando imágenes, colores, flechas y conectores para facilitar la comprensión y hacerla eficaz. Lo visual ha demostrado ser, en muchas ocasiones, más eficaz que el texto. Las personas recuerdan  el 10% de lo que escuchan, el 20% de lo que leen y el 80% de lo que se ve y se hace (Lester, P. M. Fuente:  Neomam ). El cerebro procesa la información visual 60.000 veces más rápido que el texto (3M Corporation Fuente:  hormigasenlanube.com ). Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en procesos visuales.  El 70% de los receptores sensoriales se encuentran en el ojo.  Podemos  entender el significado de un elemento visual  en menos de 1/10 segundos (Semetko, H. & Scammell, M. Fue...

  La gamificación tiene la clara intención de motivar a realizar una determinada acción , a desarrollar unas destrezas o habilidades y, por tanto, no tiene un contexto de ganancia o pérdida: se trata de un proceso donde se evoluciona , se empodera al participante y se le brinda la oportunidad de alcanzar objetivos. Por eso, aquí te dejo un juego donde la propuesta es superar desafíos para convertirse en expertos en números decimales, trabajando lectura, comparación, relación con fracciones decimales, sumas y restas... Este juego permite una interdisciplinariedad con Prácticas del Lenguaje, donde podemos abordar el texto teatral , en texto que pone en primer plano la voz de los personajes a través del diálogo . Esa voz será la que muestre las características de los estados de ánimo y les otorgará vida dentro de la ficción. El diálogo es la forma más habitual de comunicación humana, Permite intercambiar vivencias, opiniones, anécdotas; expresar sentimientos y escuchar lo que s...

  “El pensamiento es básicamente invisible. […] En la mayoría de los casos el pensamiento permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente. […] Afortunadamente, ni el pensamiento, ni las oportunidades para pensar, necesariamente deben ser invisibles como frecuentemente lo son. Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender.” Perkin   Para que los estudiantes aprendan, hay que asegurar que se desarrolle en el aula una cultura del pensamiento, a través del trabajo con disposiciones del pensamiento como: indagación, curiosidad, juego de ideas y análisis de temas complejos. Las rutinas de pensamiento son grandes organizadores que permiten ordenar y hacer visibles los pensamientos en el camino del aprendizaje. Los alumnos aprenden a pensar y piensan para aprender, haciendo que estos...

  Durante las primeras aproximaciones a las situaciones problemáticas es importante que los alumnos puedan tomar confianza y resuelvan comprendiendo el procedimiento. Por tal motivo, es muy útil poder resolver las situaciones de manera concreta.  Cuando los alumnos perciben que su ambiente es positivo   se facilita el desarrollo de la gestión emocional, socializa, individualiza y promueve la apertura hacia respuestas innovadoras. Los estudiantes no sólo aprenden más, sino que aumentan su participación y motivación para aprender matemáticas.  La gestión de las habilidades intrapersonales (autoestima, autonomía, regulación emocional, etc.) es fundamental para la disposición y la habilidad de querer aprender matemática. Los desafíos, la novedad acompañados de imágenes les permite a los alumnos comprender información compleja más rápidamente y entrenan la atención a la vez que les genera un sentimiento de seguridad y confianza que los lleva a animarse a resolver. E...

 “El pensamiento es básicamente invisible. […] En la mayoría de los casos el pensamiento permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente. […] Afortunadamente, ni el pensamiento, ni las oportunidades para pensar, necesariamente deben ser invisibles como frecuentemente lo son. Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender.” Perkin   Para que los estudiantes aprendan, hay que asegurar que se desarrolle en el aula una cultura del pensamiento, a través del trabajo con disposiciones del pensamiento como: indagación, curiosidad, juego de ideas y análisis de temas complejos. Las rutinas de pensamiento son grandes organizadores que permiten ordenar y hacer visibles los pensamientos en el camino del aprendizaje. Los alumnos aprenden a pensar y piensan para aprender, haciendo que...

  Comencemos cada año nuevo con lindos mensajes para nuestros alumnos y actividades creativas. Aquí te dejo una propuesta para trabajar desde el área de matemática con los más chiquititos repasando numeración hasta el 100 para descifrar un mensaje oculto.  Los alumnos podrán repasar el sistema de numeración ordenando y nombrando los números para descubrir el mensaje.  Luego de esta primera aproximación, se puede también trabajar a las adivinanzas. En este caso, se puede desconpo en alguno de los números del mensaje y que los alumnos descubran a qué letra corresponde el número que se formria.  Estas y otras actividades puede  encararse desde aquí pero con la posibilidad de generar un ambiente motivador donde los alumnos superan el desafío de descubrir el mensaje.  Juguemos, disfrutemos del momento en el aula compartido. Esta actividad puede servir para generar un clima de detectives que descubren el mensaje, se puede continuar generando pistas para descubrir...

Los números forman parte de nuestra vida cotidiana y los alumnos están en contacto permanentemente con ellos, los usan en múltiples circunstancias y no siempre cumplen la misma función. Los números están ahí, por eso los conocen, los utilizan pero también es necesario que los niños se acerquen al correcto manejo y comprensión de nuestro sistema de numeración.  La comprensión del sistema de numeración brinda una herramienta universal de comunicación que permite representar en un mismo código todos los números e ingresar a la operatoria aritmética. La Brujita Neli nos acompaña para aprender los números y poder utilizar estas tarjetas para reforzar la noción de cantidad, su escritura, lectura y su trazo. Es importante tener presente la necesidad de generar espacios donde los números sean cotidianos, donde sean parte de las actividades diarias no solo para "hacer matemáticas". En esta oportunidad, encontrarán un archivo con las tarjetas del 1 al 9 y todos las decenas decorados ...