Cerca del aula

  Explorando la Tecnología y Actividades Económicas en el Aula ¡Hola! Hoy estoy emocionado/a de compartir con ustedes un recurso fascinante que no solo destaca la última tecnología, sino que también explora distintos ejemplos de la aplicación de la tecnología sobre las actividades económicas. Se trata de nuestro nuevo video diseñado para inspirar a los alumnos, entrando en el mundo cotidiano de ellos. 🚀 Descubre el Potencial de la Tecnología en las Actividades Económicas En este video, exploramos cómo la tecnología no solo impulsa la evolución de las actividades económicas, sino que también se convierte en una herramienta esencial para el desarrollo de las mismas. Desde ejemplos prácticos hasta imágenes y videos atractivos, cada momento del video está diseñado para cautivar a estudiantes de todas las edades. Video: La tecnología y las actividades económicas 📚 Propuestas Educativas Excitantes Pero eso no es todo. Queremos que este recurso no solo sea una experiencia visual, sino t...

  “El pensamiento es básicamente invisible. […] En la mayoría de los casos el pensamiento permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente. […] Afortunadamente, ni el pensamiento, ni las oportunidades para pensar, necesariamente deben ser invisibles como frecuentemente lo son. Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender.” Perkin   Para que los estudiantes aprendan, hay que asegurar que se desarrolle en el aula una cultura del pensamiento, a través del trabajo con disposiciones del pensamiento como: indagación, curiosidad, juego de ideas y análisis de temas complejos. Las rutinas de pensamiento son grandes organizadores que permiten ordenar y hacer visibles los pensamientos en el camino del aprendizaje. Los alumnos aprenden a pensar y piensan para aprender, haciendo que estos...

 “El pensamiento es básicamente invisible. […] En la mayoría de los casos el pensamiento permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente. […] Afortunadamente, ni el pensamiento, ni las oportunidades para pensar, necesariamente deben ser invisibles como frecuentemente lo son. Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender.” Perkin   Para que los estudiantes aprendan, hay que asegurar que se desarrolle en el aula una cultura del pensamiento, a través del trabajo con disposiciones del pensamiento como: indagación, curiosidad, juego de ideas y análisis de temas complejos. Las rutinas de pensamiento son grandes organizadores que permiten ordenar y hacer visibles los pensamientos en el camino del aprendizaje. Los alumnos aprenden a pensar y piensan para aprender, haciendo que...