Cerca del aula

Las infografías son un medio eficaz de transmitir información.  Son visualmente más atractivas que los textos y más fáciles de entender.   Una infografía es una representación visual de un determinado tema.   La información se presenta de manera atractiva, combinando imágenes, colores, flechas y conectores para facilitar la comprensión y hacerla eficaz. Lo visual ha demostrado ser, en muchas ocasiones, más eficaz que el texto. Las personas recuerdan  el 10% de lo que escuchan, el 20% de lo que leen y el 80% de lo que se ve y se hace (Lester, P. M. Fuente:  Neomam ). El cerebro procesa la información visual 60.000 veces más rápido que el texto (3M Corporation Fuente:  hormigasenlanube.com ). Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en procesos visuales.  El 70% de los receptores sensoriales se encuentran en el ojo.  Podemos  entender el significado de un elemento visual  en menos de 1/10 segundos (Semetko, H. & Scammell, M. Fuente:  Neomam ). El  uso de colores en el texto  a

  La gamificación tiene la clara intención de motivar a realizar una determinada acción , a desarrollar unas destrezas o habilidades y, por tanto, no tiene un contexto de ganancia o pérdida: se trata de un proceso donde se evoluciona , se empodera al participante y se le brinda la oportunidad de alcanzar objetivos. Por eso, aquí te dejo un juego donde la propuesta es superar desafíos para convertirse en expertos en números decimales, trabajando lectura, comparación, relación con fracciones decimales, sumas y restas... Este juego permite una interdisciplinariedad con Prácticas del Lenguaje, donde podemos abordar el texto teatral , en texto que pone en primer plano la voz de los personajes a través del diálogo . Esa voz será la que muestre las características de los estados de ánimo y les otorgará vida dentro de la ficción. El diálogo es la forma más habitual de comunicación humana, Permite intercambiar vivencias, opiniones, anécdotas; expresar sentimientos y escuchar lo que sient

  “El pensamiento es básicamente invisible. […] En la mayoría de los casos el pensamiento permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente. […] Afortunadamente, ni el pensamiento, ni las oportunidades para pensar, necesariamente deben ser invisibles como frecuentemente lo son. Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender.” Perkin   Para que los estudiantes aprendan, hay que asegurar que se desarrolle en el aula una cultura del pensamiento, a través del trabajo con disposiciones del pensamiento como: indagación, curiosidad, juego de ideas y análisis de temas complejos. Las rutinas de pensamiento son grandes organizadores que permiten ordenar y hacer visibles los pensamientos en el camino del aprendizaje. Los alumnos aprenden a pensar y piensan para aprender, haciendo que estos pensamie